顧天晴的小說教學 - 【顧天晴的小說教學】(二十八)題材：誤用這個方法，可能讓你的故事變得拙劣 | Penana

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#28

【顧天晴的小說教學】(二十八)題材：誤用這個方法，可能讓你的故事變得拙劣

顧天晴

Jun 11, 2023

292

5 分鐘

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【前言】296Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡoE1TcSTCvm

　　如題所述。本期想討論的，是一種稍有不慎，就可能會破壞故事品質的手段。296Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡ9COGwcCnnY

　　不過對我來說，這一篇與其說是教學，其實更像是我這幾年看過小說、漫畫、動畫之後，日積月累的心得，希望有人能一起討論。296Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡytEzhaGwCV

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【犯蠢】296Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡk20AZ5bpZt

　　直接說結論吧。我認為，當作者憑藉角色「犯蠢」來推進故事重要的劇情段落，就會造成故事水準明顯降低。296Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡYcwnUNEDsT

　　所以，在我的觀念裡，我認為這是一種會對作品產生不良影響的方法。最好少用，甚至是避免使用。

　　對我來說最明顯的案例，應該是動畫《夏日大作戰》。

　　既然要討論到故事手法，就難免會劇透，所以……怕暴雷的人，自己斟酌要不要跳過吧！

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　　在故事的中後段，主角們和人工智慧發出戰書，要以格鬥遊戲的方式決一死戰，為此他們特地準備了超級電腦，以及作為散熱用途的大量冰塊。

　　結果，就在主角們快要將人工智慧打倒的緊要關頭……

　　冰、塊、被、智、障、搬、走、了！

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　　直到現在我都能記得，當初看到這邊的時候，心裡那種錯愕到簡直想要殺人的感覺。

　　其實這一戰的失敗，我認為是完全沒有問題的。畢竟在這一戰的過程中，男主角只是作為輔助，女主角更是完全沒有參與。

　　但是，這種輸法實在太過莫名其妙，看起來就像是作者不知該如何收拾，只好隨便找個藉口讓主角方落敗，讓劇情能繼續發展，給男女主角製造表演空間。

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　　這倒不是說，犯蠢或犯錯這樣的元素，在故事中完全不能出現。

　　事實上，很多時候犯蠢角色是故事中必備的。通過這些角色的無知與愚蠢，能夠讓劇情往作者想要的方向進展，也能適時墊高重要角色的表現。

　　可即便想要犯蠢，也絕對不是用這麼粗糙的方式，把讀者的智商按在地上狠狠磨擦。

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　　譬如在英雄作品中，英雄和魔王進行決戰時，往往會有一個無知的小屁孩誤闖戰場。

　　眼看小屁孩就要被墜落物擊中，生死關頭，英雄決定回身保護小屁孩，導致魔王偷襲成功，英雄陷入重傷。

　　這種劇情某方面也是一種犯蠢，確實也沒辦法算得上是縝密細膩的劇情安排；然而，這種劇情對我來說，至少不是難以接受的。

　　因為，在這一段劇情裡面，真正決定該怎麼做的人仍然是英雄，也就是主角。

　　是主角決定要拯救小屁孩，才導致了魔王有機可乘。我們當然會扼腕於小屁孩的白目，但同時，這段劇情也幫助讀者認識主角，成功塑造主角的人格特質。

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　　那麼，回到剛剛《夏日大作戰》的例子，我除了覺得不爽，覺得智障真的很智障，覺得劇情被強行逆轉以外，請問，這個事件對於作品本身，有帶來任何幫助嗎？

　　沒有，完全沒有。

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　　再舉個例子吧。《中華一番》裡面的四郎，就是經常犯蠢搞事的蠢蛋代表。

　　我雖然覺得四郎很雷，但我並不覺得，四郎會讓《中華一番》這部作品變得粗糙，反而我認為，四郎幫這部作品變得更為精采有趣。

　　四郎時常犯蠢、時常闖禍，更常常會因為做蠢事，而導致小當家必須使出絕活，替前者收拾爛攤子。

　　但在我印象中，我沒有看過哪一場比賽，是因為四郎在最後把小當家的料理打翻，導致前功盡棄，小當家黯然落敗的。

　　哪怕四郎都在犯蠢、耍笨，但是，四郎絕對稱得上是這部作品裡面的最佳助手，專門創造出適合小當家表現的環境。

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　　他就像一面鏡子，先將所有的光芒匯聚，再一鼓作氣反射到最重要的主角身上。

　　我認為，這種烘托作用，才是犯蠢、耍笨的真正意義。

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【結論】296Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡEq2c0Bj8EP

　　回頭看了看，總覺得這期好像都在罵人，但我真正想說的是，其實讀者都很聰明，能夠看穿作者的意圖，知道作者是想強行讓劇情往下發展，才會製造出這麼一起不知所云的事件。

　　這時候，或許有人就會問，如果《夏日大作戰》沒有這起事件，故事又該怎麼進行下去？

　　坦白說，我不知道，我怎麼可能會知道。

　　這是《夏日大作戰》製作組的工作，不是我的。

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　　身為作者，為了讓自己的作品更加迷人、更加合乎邏輯，哪個人不是絞盡腦汁、費盡心思？

　　好比金庸，也是花了一輩子在打磨自己的作品，不停回頭修改。

　　既然如此，我又怎麼可能指著某一部作品，告訴對方「你這樣改就對了」。

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　　讓作品變得更好，是每位作者的人生志業，誰都沒有資格，也沒有能力指指點點。

　　我們能做的，就是站在讀者的角度表達自己的感受。

　　我覺得這樣好，我覺得這樣不好，僅此而已；至於該不該改變，該如何改變，那都是作者自己的決定，不是我的。

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　　最後，不知道各位有沒有看完覺得吐血的相似案例，或者明明是犯蠢卻很精采的相反案例？

　　歡迎提出討論，希望能有更多更多的正反意見，來跟我一起腦力激盪。

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　　如果喜歡我的文章，也歡迎到我的各個社群網站玩唷！

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夜臨 Yalin Hayami

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目錄

#1 【顧天晴的小說教學】(一)為什麼要學小說

#2 【顧天晴的小說教學】(二)文筆：什麼是文筆

#3 【顧天晴的小說教學】(三)文筆：文筆怎麼練習

#4 【顧天晴的小說教學】(四)文筆：只有對話算不算「小說」

#5 【顧天晴的小說教學】(五)文筆：敘述性文字的功能

#6 【顧天晴的小說教學】(六)題材：什麼是題材

#7 【顧天晴的小說教學】(七)題材：什麼是「世界觀」

#8 【顧天晴的小說教學】(八)題材：什麼是「角色」

#9 【顧天晴的小說教學】(九)題材：什麼是「劇情」

#10 【顧天晴的小說教學】(十)編劇：什麼是「編劇」

#11 【顧天晴的小說教學】(十一)編劇：你不可不知的三幕劇

#12 【顧天晴的小說教學】(十二)題材：為什麼這麼多跟風作品？

#13 【顧天晴的小說教學】(十三)題材：老梗未必不好用

#14 【顧天晴的小說教學】(十四)題材：什麼是衝突

#15 【顧天晴的小說教學】(十五)題材：大衝突與小衝突

#16 【顧天晴的小說教學】(十六)文筆：一個觀念，讓你的故事從「說」變成「演」

#17 【顧天晴的小說教學】(十七)文筆：這個方法，讓你的故事更生動

#18 【顧天晴的小說教學】(十八)編劇：你的故事不夠緊湊，是因為忽略了這件事

#19 【顧天晴的小說教學】(十九)文筆：活用一個要訣，讓你的文字更有重點

#20 【顧天晴的小說教學】(二十)文筆：強化故事的小撇步

#21 【顧天晴的小說教學】(二十一)題材：讓劇情反轉的妙招(上)

#22 【顧天晴的小說教學】(二十二)題材：讓劇情反轉的妙招(下)

#23 【顧天晴的小說教學】(二十三)文筆：不會寫對白？你該試試這一招

#24 【顧天晴的小說教學】(二十四)文筆：對白如何更精煉(上)

#25 【顧天晴的小說教學】(二十五)文筆：對白如何更精煉(下)

#26 【顧天晴的小說教學】(二十六)題材：鬼滅之刃教我的事──深度不等於精采度

#27 【顧天晴的小說教學】(二十七)題材：從戀愛告訴你，如何塑造內在衝突

#28 【顧天晴的小說教學】(二十八)題材：誤用這個方法，可能讓你的故事變得拙劣

#29 【顧天晴的小說教學】(二十九)編劇：從《五等分的新娘》看角色派系如何形成

#30 【顧天晴的小說教學】(三十)編劇：從《偽戀》、《我們真的學不來》看角色

#31 【顧天晴的小說教學】(三一)題材：從零開始的角色建構生活──立體或扁平

#32 【顧天晴的小說教學】(三二)編劇：從遊戲《黑暗靈魂3》看故事必要性

#33 【顧天晴的小說教學】(三三)編劇：活用「故事篇章」來幫你穩固作品結構

#34 【顧天晴的小說教學】(三四)題材：故事邏輯可能正在阻礙你，你知道嗎？

#35 【顧天晴的小說教學】(三五)題材：讓「種樹法」來幫你寫出好故事

#36 【顧天晴的小說教學】(三六)題材：關鍵字的魔力

#37 【顧天晴的小說教學】(三七)文筆：我要怎麼寫得更快？

#38 【顧天晴的小說教學】(三八)編劇：什麼是伏筆

#39 【顧天晴的小說教學】(三九)編劇：這兩種編劇形式截然不同，你一定要注意

#40 【顧天晴的小說教學】(四十)題材：用小說教你談戀愛之我可不可以牽她的手

#41 【顧天晴的小說教學】(四一)角色：用小說教你談戀愛(下)