早上約莫十點正左右，修仁不敢直視的女孩才走進班房，被老師念了幾句，就坐在他鄰座。修仁裝作沒有看，看著她喘著氣拿出數學書和文具們，終於翻到了老師講的第十七頁，發呆。與此同時，修仁雙手合著一紙條的害羞，害羞又包著恐懼，左手大拇指搓揉右邊的拇指兄弟。
修仁是二十一世紀初的宅男，童年是網絡游戲，後來多了漫畫和小説。小五某次戶外學習，修仁在厠所的鏡中，看到分組游戲落單的自己，他認識了“人際關係”以及它的刺痛。在“我不能與人交往”以及“我不需與人交往”中，他選擇了後者，大概是比較好受吧。
她嘆氣了，是在說“我不懂老師教什麽。”修仁擅自認為。他把紙條放在左手，合成拳頭，輕敲她卓上的一角，打開手放下紙條，收回左手。他腦中模擬了十四次的行動結果如何？為什麽要行動呢？修仁嘗試理解自己内心浮現的渴望。
她笑了，靠了過來輕輕撩撥修仁的耳朵“謝謝，麻煩你的筆記了。直接說就可以了。”遞出早有準備的筆記，修仁依然看著前方黑板，想起她擦黑板的背影，自己移不開的視綫。
下課前幾分鐘，修仁假裝沒留意，筆記本安靜地回來了。應該期待它凱旋而歸還是出師不利？修仁看不穿黑板外的很多事情，為什麽第一眼看她會有那樣的感覺。這感覺在“不想與人交往”以及“想認識她”的夾縫中生長。昨天換座位成了鄰座，“想認識她”才占了上風。
修仁回過神來，她的右手呈拳狀，越過兩卓的隔閡，輕敲他卓上的一角，打開手放下紙條，收回右手。修仁拿起自己傳出的紙條“你不介意的話，可以看我的筆記。”，翻轉“你不介意的話，可以告訴我你的名字嗎？我是張曉晴。”
修仁轉過頭，第一次正視著曉晴的眼睛......他馬上在紙條寫下了“林修仁”。曉晴說“修仁”，他暫時放棄了分辨内心是刺痛還是喜悅，因為”她”變成了“曉晴”，“她”是内心矛盾堆叠的符號，“曉晴”只是眼前看著自己笑的女孩。修仁吞了吞口水說“曉晴......”下課鐘聲不合時宜地，寫下序章的句號。
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