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我想跟他一起悠閒的坐在窗邊看書，圖片來自「未定事件簿」的夏彥（超帥der）
今天原本應該是個值得紀念的日子——我終於要拿到《葬送的芙莉蓮》的漫畫！這部動畫我超級喜歡，真的超級喜歡。從動畫第一集我就被芙莉蓮那份淡然卻又溫柔的性格吸引住了，那些關於時間、失落和人際情感的描寫，讓我每次看都可以覺得精彩，看來N遍也不覺得無聊。所以當我知道我同學的同學剛好有原作漫畫，而且願意借我看時，我真的快感動到哭出來。
如果她忘記帶來，那我可能真的會在教室角落蹲下來畫圈圈。但幸好，一切都照計劃進行。下午補習班開始前，我在樓梯間遇到了她。她笑嘻嘻地說：「這是妳的寶貝～」然後從背包裡拿出來那本厚厚的《葬送的芙莉蓮》第十二集，我整個眼睛都在發光，彷彿捧著一塊黃金。
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她遞給我的時候還補了一句：「回家之後好好享受吧！」
心裡想著下課十分鐘就看兩頁也好，光是拿到就已經值回票價。
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然而，她完全不知道的一件事是，我的補習班老師——是個對動漫與手機極端敏感的存在。他對學生有一套非常嚴格的標準，特別是對我們這個年紀的學生，他總覺得「只要還在長腦袋，就要多看點字、多做點題目」。對他來說，手機和漫畫就是「大腦退化劑」，看一次退一級，滑一次廢三年。
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我本來打算等到下課時偷偷放進書包裡，但——命運總是這麼愛演戲。
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就在我接過漫畫、準備迅速塞進桌子時，我的補習班老師就像幽靈一樣從後方飄過來，他的聲音突然在我們頭上響起：「你們在幹嘛？」
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我當下冷汗直流，但那位同學的同學完全不知道這位老師的「漫畫恐懼症」
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那一瞬間我彷彿看到人生跑馬燈飛快閃過。
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老師直接伸手，一把把漫畫抽走，就像抽奪命卡一樣。他翻了幾頁，皺眉說：「這什麼？那不是國小生在看的嗎？你們現在不是應該多看一點字多的東西，增進閱讀能力嗎？」
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我臉都紅了，一方面是緊張，一方面是真的被他的話惹毛了。為什麼漫畫就一定是「低年級」在看的？為什麼我們這個年紀看點喜歡的東西，就一定要被否定、被罵，甚至被奪走？
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我鼓起勇氣，小聲說：「我們只是下課看一下……就當休閒啦……」
我同學也幫腔說：「對啊老師，她真的很喜歡這部作品，是動畫改編的，真的很感人——」
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「動畫？」老師聽到這個詞彷彿觸發了什麼禁咒，「你們就是這樣，整天只想著動漫、遊戲、手機，腦子都不會用了。這種東西一點營養都沒有！」
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那時候，我真的很想反駁。老師真的不懂《葬送的芙莉蓮》，也不懂動漫，更不懂我們為什麼喜歡它。
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他不知道這部作品在探討的，是關於生命長短、情感記憶與遺憾的故事。那不只是小孩子看的漫畫，那是我們這年紀，甚至大人都會被打動的內容。他沒看過，就覺得「這沒營養」；他不理解，就說「這是垃圾」這類的話。我真的搞不懂，老師這麼聰明，為什麼在這件事情上卻這麼偏見深重？
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我心裡氣得要命，但我又不敢太明目張膽地頂嘴，只能默默看著他把漫畫翻了翻放回我的桌上，嘴邊喃喃自語不知道在說什麼但語氣裡充滿了不屑與不耐煩。
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整堂課我心情都很糟，甚至連平常最擅長題目也寫錯了三題。老師還用一個「可以專心上課嗎？」的眼神看我，但他怎麼會知道，是他讓我心整個飛走了。
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老師之後又補了一句：「幹嘛用動漫和手機浪費自己的生命？」
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我聽了更不爽。我們怎樣了？喜歡動漫有什麼不對？我們也不是不唸書、不寫作業、只沉迷在虛幻世界裡。動漫是我們的興趣，是讓我們喘息、讓生活多點色彩的存在。老師你不懂，沒關係，但請不要批評，尤其是像這樣完全沒有理解就直接否定，真的很令人生氣。
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回家的路上，我邊走邊想，其實我很想寫一封信給老師，跟他說：「你可以不喜歡動漫，但請不要貶低它，因為它也有讓人感動、學到東西的力量。」如果老師能花一點時間了解這些作品，也許他會發現，《芙莉蓮》裡那份對於人性與時間的體悟，比很多所謂的「名著」都還要深刻。
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今天原本是屬於我的漫畫快樂日，結果變成「被誤解與否定的一天」。但至少，我還是拿回了我夢寐以求的那一本。我打算今晚回家洗好澡，泡一杯熱奶茶，躺在床上慢慢看。那是屬於我的世界，在那裡，我不需要被評分、不需要被糾正、也不會被責怪。
（實際上則是算數學作業配紅茶到深夜的我…）
我想，喜歡一件事，本來就不該是錯吧？
如果老師不懂，那就讓我們來慢慢讓世界懂。
（今天熬夜晚發日記了）
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