曬月亮的盆栽 - 植栽的人(捌)

說是光環，自然有人崇尚，然月在職務考察期間多項任務接踵而來，非身為級任導師的他被分配到了輔導組，需要協助關心學生，所辛若不是校長的一番話使人壓力增加，就是然月的本性使然，對學生輔導熱切，至少得到不少正面的評價。

在公車站內與一名女子邂逅，才得已重新審視自己。

然月，一直都是這麼跟人說的。

教職室內如閒聊般的話題，少不了八卦的成份，然月被當題材的投入其中倒也不避嫌的提了一下，作為談資，其他老師自然也互相交換了經驗起來……

江老師提著熱咖啡解釋：『說起來……作教職的本身問題也不少，要邊工作還邊注意學生的心境變化，這可不容易吶……聽前輩說，好多新人教師還真的因此放棄了呢。』

『啊啊……這倒是真的。』一旁鐘老師感嘆的應了聲。

『像前陣子劉老師的學生因為談了戀愛導致學業成績下降，家長怪罪到了學校，那件事明明是學生主動隱瞞，還鬧得劉老師被提報不適任，弄得他鬱卒好幾天，超冤枉的。』

『最後那名學生還轉學了不是嗎？』

『是轉啦……但是搞得劉老師緊張兮兮的，他怕同樣的事情再發生，聽說還為此將學生課業壓力加大，出了加倍份量的功課、多了比別的老師三倍的抽考次數來讓學生不要想些學業以外的東西……搞得學生都向別的老師抱怨了。』

『嗚哇……真狠……』

『沒辦法，就不想再遇到一樣的遭遇嘛。』

然月一旁聽在心裡，對於他一年前的遭遇可不比這小件，這些責難，可讓他聽得不輕鬆……

『那麼……這樣有用嗎？劉老師的作法……』然月順勢問了聲，想了解後續。

『啊？你說加大課業壓力的部份喔？沒有沒有……那完全適得其反，不要說成績進步什麼的了，本身課業成績跟不上的反而更加跟不上，連平時成績好的也被多餘的功課壓的喘不過氣，甚至還有好學生跑去學壞的傳聞出來，那劉老師的業務有減少嗎？沒有，這反而增加了！一方面惹學生厭、另一方面還多了作業及考卷要改，根本雙輸嘛！』

聽他這步錯得離譜，然月如此體會到多餘介入的憂患後果，真的不得不讓人謹慎。

『啊，話說林老師，最近學生的問題都輔導的還好嗎？』江老師繼續關心。

『欸？啊……還好，沒有什麼大問題，都還應付的來。』

『還好就好，做這方面的輔導還有很多麻煩的地方，有聽過『真正有問題的都不會說、會說的都不是什麼大問題』的這類說法嗎？就類似這樣，潛在的難題都不會出現在表面，而等到發生了，才發現學生根本沒有給學校介入輔導的機會，我們如果處在被動的角色，那可不會被教育部和家長好臉色看的……』

說得也是，然月對這番話感到贊同。幾天下來對學生的協助不算太難，僅止於傾聽、給點建議的小助力之類，而那都是表面功夫，他認為再講難聽點，學生如果沒有解釋他還真的不知道從何處去協助處理，就江老師的經驗談來看，他面對的壓力還太淺，要是再有更複雜的輔導挑戰過來，他可沒自信解決。

若是碰到了，我應付的來嗎？

教職室內的寒暄內容，不得不讓然月重視。

而難題，倒也應景似的過來了。

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