大家好，我是筆言。

今次為大家帶來了今年法國必修科 - 哲學科的高考題目。

6 月 18 日法國 2018 年高考開始，哲學科一如既往打頭陣。法國高中哲學科由拿破崙於 1808 年創立，高考必修，不論修讀文科（littéraire）、理科（scientifique）或經濟社會科（économique et social）亦須應考，每年約有 60 多萬名考生參加。

題目選一，4 小時論文形式作答。哲學科以艱深著稱，哲學家恩多芬（Raphaël Enthoven）當年僅考得 11／20 分，前總統薩爾科齊則只有 9／20 分。

格式：

在下列題目的討論，請因循以下標題格式，以便討論：

【哪個組 - 第幾題】（立場） - 自定標題​

例子：

【文學組 - 第一題】（反駁） - 單是文化並不能使人，人性化。

內容隨意，詳略不限，只要能夠發揮思考即可。

任何人都可以回應其他人發出的討論，屆時請於（立場）填上（回應）。

本人不會發出討論，只會在留言討論。


決勝條件：

世界基本沒有真理，只有更完善的邏輯思辯。

今年考題摘譯如下：

【文學組（Bac L）】
1. 文化能否令人更人性化？
2. 人能否背棄真相？
3. 試析叔本華「意志與表象的世界」（1818）選段：
「我們往往不知自己所欲所懼為何。我們可以懷抱一個欲望多年而毫不自覺，因為知性對此一無所知，一味追求讚美的自尊又視真相為威脅；但當願望成真，喜悅之情又會提醒不無困惑的我們：這是你的願望。譬如繼承一位逝世親戚的遺產。至於我們之所以不知所懼為何，乃因自己缺乏勇氣，怯於正視。對於一己所為或無所為的動機，我們經常受其誤導，直至真相時刻來臨；之所以不敢承認真正動機，皆因不符一貫良好的自我形象。故此，人會有所不為，純粹礙於自我評價的道德理由，但當付諸實行，所有危險解除，我們便會發現背後唯有恐懼作祟。」

【科學組（Bac S）】
1. 欲望是否人類並不完美的標誌？
2. 遭受不公待遇是否達致辨識公義的必經之途？
3. 試析米爾（John Stuart Mill）「邏輯體系」（1843）選段：
「一切社會現象皆為人性現象；而人性現象施加自外部處境。若果人類思想、感情及行動均受既定規律局限，社會現象自然亦不例外。當然，即使我們對上述規律所知一如天文學知識確切完備，亦不能像推算天體運動一樣，據此推論出往後幾千年的社會歷史。確切性之所以有別，原因不在規律本身，而在應用於規律的資訊（data）。天文學中，動因往往難以左右結果，一切按規律行事，變更甚微，單憑現狀即能推測未來任何時刻的狀態：資訊一如規律確實。相反，足以影響社會條件和進步的處境多不勝數而且變幻無常，縱使一切按動因及規律改變，以動因數目之多，人類推算力之有限，永遠無法窮極變通。再者，即使人類智力勝任有餘，既不能夠將確切變數代入所述情況，也就不可能預先統計出變數結果。」

【經濟社會組（Bac ES）】
1. 真理一概不變？
2. 人能否對藝術無動於衷？
3. 試析涂爾幹（Émile Durkheim）「宗教生活的基本形式」（1912）選段：
「當我們因某人的道德權威而聽從其意見，原因並非出於他予人感覺聰明，而是我們對此人的印象，造成內在一種心理力量，促使意志服從。所謂尊重，便是當這種內在精神壓力發生時的感受。我們受其影響，準則不在建議的優劣，而在我們如何認知提出該意見的人。同理，命令往往短促、尖銳，不容片刻猶疑，一旦賴以個人權威行動，施令者就排除了所有理性考慮，心情激越之際特別奏效，這種心態亦即道德高地的來源。現時社會施加於人民的諸多規範便在訴諸尊重。」

【科技組（Bac technologique）】
1. 經驗能否誤導？
2. 人能否掌控科技發展？
3. 試析孟德斯鳩「論法的精神」（1748）選段：
「雖說民主社會之中，人民似乎能夠逞其所欲，但政治自由並非由欲望構成。一國之內，亦即有法律的社會，自由僅僅代表有自由實踐應然之欲，同時不被強迫做不應欲之事。要先知悉何謂獨立，何謂自由：自由是做法律容許之事，假如公民可以隨便犯禁，他將不能享有任何自由，因為他人亦會有同樣的權力。」

為期二十八日，一次長期作戰的論戰。

大家，來戰鬥吧！

內文描述借：CUP媒體