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前面提及班級是照日文能力分班的，測驗方式採用筆試和口試，如果考卷題目看不懂就跳過，老師就明白了，我的考卷只有寫上名字就交出去了。口試的部分老師會用日文問問題，根據回答水平來判斷程度。
有的學生雖然有學過日文，但程度還不夠到下一級別，也有的人在日本住一段時間了，日常對談很不錯，但沒有正式學過，需要上課建立基礎和矯正錯誤文法，米格同學就屬於後者。
米格同學來自尼泊爾，是班上年紀第二小的，只有十七歲，日文程度卻是班上最好的，正值活力四射的年紀，話匣一開就像開啟廣播電台一樣，嘰嘰喳喳講個沒完。
因為他的關係，我們班很早就學會一個日文「うるさい」，意思是很吵。
米格同學的吵雖然惱人，但不到真的討厭他，事實上他的人緣挺好的，面對我們直接講「うるさい」，他會挺起胸膛說：「沒錯，米格很吵！」然後在轟笑中繼續講下去。
順便說一下，日文很注重禮貌，對平輩會用普通語，對陌生人或長輩會用丁寧語，對客人或貴客會使用到尊敬語。他們不會用很直接的講法，而是會繞圈子，除非是很熟的朋友，不然直接對人講「うるさい」是很失禮的。
老師也常被他的聒噪弄得哭笑不得，其他留學生因為害怕講錯，講日文要嘛唯唯諾諾要嘛惜字如金，老師們得用各種方法讓我們開口多講，哪像這位還需要叫他先別講。
老師經常得說：「静かにして下さい！」不愧為人師表，用了請安靜這樣含蓄的文法，不像我們很吵兩個字直接下去。
等到老師教到中階的使役型文法，就換成「静かにしなさい！」，有我希望你安靜的意思。
從最簡單的吵死了，再到請你安靜，又到我希望你安靜，最後到麻煩你安靜可以嗎，感謝米格同學讓我們見識語言進化式，真是可喜可賀。
撇開他的孩子氣，他長相非常帥，巧克力色肌膚，深邃的臉部輪廓，濃眉大眼，閉嘴不講話時就好像百貨精品店的封面模特兒，但一開口就破功了，嘖嘖。
他和家人都住在日本，很融入日本的生活，甚至有加入當地社區的足球隊，每天上完全天班的日文課後，還會去參加足球團練，有團練的日子總會穿著運動衣來上課，準備一放學就去踢足球。
我們曾經聊過一個話題是關於，在自己家鄉哪一種產地的東西很受歡迎，我當時分享如果有日本製跟台灣製兩種選擇，會優先選日本製。米格同學也分享說，他們的話，印度製是最好的，會喜歡買印度製的東西。
他曾經寫尼泊爾文給我們看，尼泊爾文很有趣，他們一個單詞就會用線連在一起，表示它們是一組的，用中文舉例，就像是我寫「電視機」，就會在三個字的上方畫一條線，代表這是一個詞。
某天下課時，我們一群學生在聊老家，菲律賓的艾麗同學拿出手機給我們看一棟綠意環繞的大房子，說那是她家。
「根本是森林別墅啊！」真難想像住在森林小木屋是什麼感覺。
米格同學也對這話題很感興趣，他從手機拿出一張雪山風景照給我們看。
照片中整排被白雪覆蓋的群山，山腳下有座清澈的藍湖泊，湖水上映照著藍天白雲和壯麗雪山，湖岸旁有一排小房子，這樣的絕美景致我只在風景畫作和觀光明信片看過。
他笑容可掬地說：「這是我家，後面那座是喜馬拉雅山。」
「這是你家？真的假的！確定不是隨便拿一張風景照唬爛我們！」231Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡyWkfOHUkvD
台灣學生集體感受到文化衝擊。231Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡJTAxDd5Jhb
