有時候覺得尊重是很基本的,儘管身分不同,也應該要給予相同的尊重。31Please respect copyright.PENANA1xxJrCS4VU
選修課要報告歷史人物,從兩星期前我們就一直找資料,花了好幾個下午做和討論,才做出我們滿意的簡報。因為那個老師要求很高,我們也練習了好幾次,認為應該沒問題,誰知道還是被她嫌東嫌西。
因為遠距教學,簡報要自己投影,可是同學家的網路偏偏出了問題,一直有延遲的現象,我們也很努力排除了,老師不鼓勵就算了,還一直罵,說你們快點,自己的網路為什麼不用好......。這種狀況誰願意,更何況我們很努力了。
好不容易才配合好,結果講到一半,她就從中插話:「好了夠了你們講太久了。」我真的當場傻眼,怎麼可以切斷我們報告?就算真的講太久,是不是該讓我把那句話講完再說?31Please respect copyright.PENANAxQ8WN34Yfx
「剛剛網路用這麼久,拖到太多時間了,下組還要報告呢。」又來!!就說不是故意的,為什麼要抓著這點不放?你還沒重點的一直挑剔我們的發音,說這個字念錯,那個字不是這樣念,我們不是小孩子,在時間緊迫下,誰會在意最近才被修改的讀音。31Please respect copyright.PENANAnI7soaoFnL
這還沒完,她說中間要有同學間的互動,所以我們設計個問題,後我發表自己意見,說我不支持主角的選擇,我會選擇另一種,老師居然說,你不支持他那你幹嘛介紹他,你應該去介紹你支持的那個啊。31Please respect copyright.PENANAisw3zZU4Mz
不是吧你不是要個人看法嗎,我提出看法你也要嗆,最後又說報告沒個人見解、沒有論述題、介紹人物只講生平,沒有切合重點,別組聽到老師的發言,互評也跟著低。
好啦其實分數不是太重要,我對於別人的評語反而比較在意,就像寫小說一樣,會希望知道自己有哪些改進之處,同學說排版很漂亮、很清楚,我就覺得夠了,至於說我偏題什麼的,我會再改進,重新修一份。
但老師的態度我實在很不舒服,網路出狀況也不是我們願意的,事前準備那麼久,當然希望可以把最好的一面呈現出來,老師實在沒有必要一直針對這件事批評。想當時你電腦出狀況,我們也不是耐心等你嗎?
時間再久,你也不能從中切斷,首先你沒規定講多久,我以我是聽者的角度想,這個人是伍子胥,我最想知道的是他報仇的始末,所以我希望能把人物有趣的故事或是他最傳世的地方講出來,因此環繞這個主題錯了嗎?31Please respect copyright.PENANAJv9S57j7iN
同樣是介紹人物,其他組也是用類似方向去做,你就不停稱讚,換我們你就說你不喜歡,我又不是你的蛔蟲,我哪知道你的喜好是什麼,更何況當初做報告時也是遵照你的大方向去做,那我到底該怎麼做你才滿意!!!!!!
一個沒有完整性的故事,根本不會喜歡到哪裡去,如果你很在意時間,那是不是可以稍稍提醒,至少也等這段落結束。直接插話很不被尊重,就像以往在學校,我也不會因為時間到就離開教室。31Please respect copyright.PENANAYAZ5t2GWIx
如果你希望看到的報告是你喜歡的形式,那你一開始就要說清楚,而且每個報告都是學生用心做出來的,被你批評的一文不值讓我很意外。
簡報內容本來就是自由發揮,在尋找資料的過程學習,跳脫以往呆版的思考。你們一直提倡要有自我思考及學習的能力,結果把內容綁得死死的,我不懂上這門課是要學什麼!!
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